Чому треба учити сучасних дітей?

Чому треба учити сучасних дітей, і як треба їм викладати? Попоную сьогодні дяки тези виступу на Гайдарівському форумі психолінгвіста і нейробіолога, професора СПбГУ, завідуючої кафедрою проблем конвергенції природних і гуманітарних наук, керівника лабораторії когнітивних досліджень, доктора філологічний і біологічний наук Тетяни Чернігівської.

За словами ученого, ми вже знаходимося в іншій цивілізації. Не варто робити вигляд, що штучний інтелект - це десь в майбутньому. Майбутнє вже тут. Те, на що раніше йшли тисячоліття, потім століття, потім десятиліття, зараз займає місяці, годинник і дні. Ми розігналися, і летимо з великою швидкістю. Наш світ - текучий, нестабільний, гібридний. Це інший світ, не той, в якому ми жили ще п'ять років тому. І це безповоротні зміни, які мають глобальне значення. Ми просто повинні це осмислити.

Що ж таке реальність: віртуальна і реальна?

Сучасне суспільство диктує свої пріоритети і систему цінностей, під впливом яких утворюється нова культура мислення, що формує ставлення до реальності. Аналізуючи поняття віртуальності та її ролі в повсякденному житті 21 століття, я звернулась до роботи Т.А. Бочарової та Л.Є. Бляхер. Сьогодні хочу озвучити дещо з їх дослідження.

Віртуальна реальність є невід'ємною частиною середовища проживання людства протягом усього його існування, що реалізує його сутнісну свободу. Науково-технічний прогрес і розвиток інформаційних технологій лише сприяють розвитку віртуальності, але не породжують її.

Вітаю переможців

Любі діти! Наша діяльність все частіше стає віртуальною. Ви вже переконались в цьому, навчаючись дистанційно. Тому набувають велике значення навички представляти свою роботу в інтернеті, почуваючи себе вільно та безпечно в цифровому світі.

 Я дуже дякую всім вам, що виконали мої завдання, зробили авторський проєкт та підготували його для публікації на ютюб каналі в межах шкільного конкурсу. Ви навчились тому, що буде вам в нагоді у подальшому житті. Ви всі молодці, і я вами пишаюсь!

Отже оголошую результати шкільного конкурсу на найкращий проєкт в Скретч

серед 5-х класів:

Пошук відомостей у мережі Інтернет. Безпечне користування Інтернетом.

Internet — найбільша сучасна глобальна комп'ютерна мережа.
Internet зв'язує десятки мільйонів абонентів у більш як 150 країнах світу.

 В Інтернеті є багато цікавої і корисної інформації. А що робити, якщо ми не знаємо, на якому сайті знаходиться необхідна інформація, або не знаємо точну адресу потрібного сайту?

Віртуальна реальність

Сьогодні, коли технології розвиваються зі швидкістю «горіння сірника», більшість з нас пізнали хворобу -  «віртуальної реальності».

На даний момент – це одна із найактуальніших проблем , яку передовсім  ототожнюють,

як Інтернет, електронне середовище комунікації, телебачення, кіберпростір, медіапростір, що не лише ускладнює процес дефінізації (логічного визначення слів), стверджує учениця 11-А класу ВРГ "Інтелект" Яковенко Ірина.

Віртуальність стала реальністю

  Якщо дивитись об’єктивно, то, незважаючи на багатофункціональність сучасних гаджетів і корисність їх в сучасному світі, вони залишаються просто дорогими іграшками. Як і будь-які іграшки вони пожирають час, увагу і ваші сили! - стверджує учениця 11 класу ВРГ "Інтелект" Святна Олена.

Шолом (окуляри) віртуальної реальності.

Віртуа́льна реа́льність (анг. Virtual reality) — Системи , які забезпечують візуальні і звукові ефекти, що занурюють глядача в уявний світ за екрани. Користувач оточується породженими комп'ютером образами і звуками, що дають відчуття реальності. Користувач взаємодіє зі штучним світом за допомогою різноманітних сенсорів, таких як, наприклад, шолом і рукавички, які зв'язують його рухи і враження і аудіовізуальні ефекти. Розповідає учень 11-А класу ВРГ "Інтелект " Шубенок Андрій .  

Шкідливий вплив мобільних телефонів на дітей

Мобільний телефон — це джерело надвисокочастотного випромінювання, за допомогою якого і здійснюється зв’язок. Це випромінювання пригнічує тонкі електромагнітні імпульси клітин живих організмів. Найнебезпечнішою частиною мобільників є антена, саме вона продукує хвилі надвисоких частот. Вони шкідливі тим, що нагрівають організм «зсередини» на клітинному рівні. Ділиться своїми враженнями після вивчення цієї проблеми учениця 11-А класу Клочай Юлія.

Заручники віртуальності

Чому мертві ігри замінюють живе спілкування у дітей?

Сусанна Василівна Соболь-Хоменко поділилася своїми роздумами на цю тему з журналістом В.Ковальским.

Сучасний світ важко уявити без інформаційних та телекомунікаційних технологій. Проте тотальна комп’ютеризація доволі часто призводить до негативних наслідків. На жаль, наші діти дедалі частіше стають заручниками деструктивних ігор, які мають підвищений попит серед населення.

Комп'ютерні ігри мають свої переваги: вони пов’язані з розвагами, розвитком креативного мислення в логічних іграх, можливостями стати головним героєм ігрового простору, наприклад, «побродити» вулицями стародавнього Єгипту або «взяти участь у повстанні Спартака».

Проте зловживання комп'ютером і соціальними мережами має негативні наслідки. Через відсутність живого спілкування дитина виробляє звичку втікати від своїх проблем до «віртуалу». Саме тому й постає питання про вивчення закономірності та динаміки формування поведінкових розладів серед неповнолітніх, які страждають від комп'ютерної та ігрової залежностей. Кількість таких дітей швидко зростає, зважаючи на  розширення ринку програмного забезпечення.

Як показує соціологічне опитування серед дітей, котрі знаходяться на початковій стадії віртуальної залежності, гра на комп'ютері є для них новим видом захоплення. Це негативно впливає на їх психологічний розвиток: внаслідок безконтрольного проведення часу за комп'ютером діти стають надмірно дратівливими, запальними та емоційно нестійкими. Дитяча тривожність — не лише причина, а й наслідок тривалого або регулярного перебування у віртуальній сфері. Це особлива характеристика, що є каталізатором формування і посилення психологічної залежності від комп'ютерних ігор.

Негативний вплив є відчутним і на фізичному здоров'ї підлітка, оскільки ігровий процес побудований, насамперед, на емоційності (це не вимагає фізичної активності). При цьому страждають зір, нервова система і психіка. Внаслідок багатогодинного сидіння за монітором виникають постійні перевантаження і втома. Підлітки прагнуть проводити максимум часу за комп'ютером, часто жертвуючи сном заради гри. У реальному житті більшість таких «іграків» — замкнуті, не вміють спілкуватися безпосередньо (без допомоги комп'ютера). Після яскравих образів гри, насиченої віртуальними подіями, дитині важко перемкнутися на реальний світ.

Здолати небажану дію комп'ютера можливо лише спільними зусиллями батьків, вчителів та самих школярів. Наше завдання — захистити дітей, нездатних інколи правильно оцінити міру загрози інформації, яку вони сприймають або передають. На сьогодні ні сім'я, ні школа не готові до таких викликів і загроз, оскільки методи боротьби з цими явищами лише розробляються.

Особливо небезпечними є нарко-сайти, суїцид-сайти (на яких розповідають про способи самогубства), сайти, що розпалюють національну ворожнечу і расове неприйняття, а також порносайти. І це – далеко не повний перелік інтернет-«сюрпризів».  Будь-хто може потрапити на такі сайти випадково, кликнувши по банеру, що «виплив».

Щоб зберегти здоров’я дітей, необхідно супроводжувати їх у подорожах по глобальній мережі (у ліс по гриби ми ж їх самих не відпускаємо!). Варто постійно цікавитися, чим саме займаються наші діти, коли сидять перед комьютером.

Одним із потужних засобів профілактики залежності від он-лайну є активний відпочинок, спортивні, трудові та військово-патріотичні табори з насиченою тренувальною, виховною та трудовою програмами, фізичні навантаження, ігри та змагання, художні, музичні та спортивні школи, різноманітні гуртки, культпоходи, екскурсії – тобто, все, що допомагає відчувати реальне життя.

Формувати навички інформбезпеки не важко. Треба тільки цим займатися і в сім’ї, і в школі, і на відпочинку. Навчити свою дитину основам комп’ютерної грамотності можна і в домашніх умовах. Заняття комп’ютерною графікою, флеш-анімацією та створення власних сценаріїв з логічними іграми захоплюють дітей настільки, що ті забувають про комп’ютерні ігри та соцмережі.

Щоб своєчасно помітити й попередити негативні впливи інформіндустрії, потрібно стежити за розвитком комп’ютерної компетентності своїх дітей. Якщо батьки, вчителі й самі діти працюватимуть над вихованням власної внутрішньої інформаційної культури, то жодні інтернет-загрози не зможуть нашкодити нашому життю, позбавити його творчого натхнення і радості.

Отож, як казав відомий російський письменник Антон Чехов, «бережіть у собі людину»…